Наша взаимовыгодная связь https://banwar.org/

Главная › Новости

Кафедра психологии и педагогики

Опубликовано: 01.11.2017

Темыр Хагуров, профессор кафедры соцработы, психологии и педагогики ФУП КубГУ

  Несмотря на то, что официально кафедра была образована в 1940 году, когда на базе рабфака и педагогического училища создается Елецкий учительский институт, истоки ее зарождения обнаруживаются гораздо раньше. Известно, что выпускницы Елецкой женской гимназии, открывшейся в 1874 году, имели возможность получить педагогическое образование. Окончившим дополнительный (восьмой) класс гимназисткам давалось звание учительницы начальных классов и право обучать детей на дому. Педагогика как учебная дисциплина изучалась в 7 классе, однако, она относилась к необязательным предметам и имела ярко выраженную практическую направленность. Восьмой год обучения, по сути, представлял собой педагогическую практику (посещение приютов; обучение детей грамоте, вышиванию; проведение уроков в начальных классах гимназии). Существующие подходы к подготовке учителя в тот период представлены в статье В.Н. Мезинова и М.В. Яровикова опубликованной в сборнике, посвященном 60-летию нашего вуза [18, с. 3-4]. Преподавалась педагогика и в Елецком педучилище [18, с. 13, 17].

   В августе 1939 года в соответствии с приказом Народного комиссариата просвещения на базе рабфака и педучилища создается Елецкий учительский институт. В первом полугодии 1939-1940 учебного года педагогика, наряду с немецким языком, военной и физической подготовкой, относились к так называемым самостоятельным дисциплинам. К февралю 1940 года в учебном заведении окончательно формируются структурные подразделения – кафедры и назначаются их руководители, уточняется штатное расписание. Приказом № 98 по ЕУИ от 9 февраля 1940 года с 1 января того же года временно исполняющим обязанности заведующего кафедрой назначена старший преподаватель педагогики и психологии Л.И. Каратаева. Таким образом, официальная дата создания кафедры – 1 января 1940 года. 

Факультет дошкольной педагогики и психологии.

   Cогласно приказам по ЕУИ за 1939–1940 учебный год в состав только что образованной кафедры входили два преподавателя. Так, приказом № 16 от 25 сентября 1939 года назначается заведующая кабинетом педагогики Л.И. Каратаева, а приказом № 18 (от того же числа) утверждается учебная нагрузка, в том числе и преподавателей педагогики и психологии К.Д. Радиной и Л.И. Каратаевой. В 1940-41 учебном году в штатном расписании кафедры педагогики и психологии 1 и 2/3 ставки, а с 1 января 1941 года уже 2,5 ставки. Расширение кафедры было связано с интенсивным развитием института, которое было прервано началом Великой Отечественной войны. В августе 1941 года согласно приказу Наркомпроса СССР были сокращены штатные единицы, в том числе и лаборантов кафедр до 0,5 ставки. Автоматически подверглись сокращению и совместители. Таким образом, на 1 сентября 1941 года в институте была 1 ставка преподавателя педагогики и психологии. Аналогичная ситуация сложилась и на кафедрах основ марксизма-ленинизма, истории. В связи с чем, было принято решение указанные кафедры «слить в одну за малочисленностью». Возглавила кафедру Л.И. Каратаева. Однако это была временная мера. Уже с 1942 года, несмотря на продолжающиеся военные действия, в институте открывается заочное отделение. Значительно увеличивается педагогический коллектив учебного заведения (в сентябре 1943 года - 13 доцентов, преподавателей и ассистентов; в июне 1944 – 48 преподавателей и сотрудников). В 1944/45 учебном году на кафедре педагогики и психологии числилось три человека. Сегодня состав кафедры – это около двух десятков преподавателей.

Флешмоб #ЯПатриотКФУ : факультет психологии и педагогики

   В первые годы работы института, в тяжелые военные годы, обращает внимание стремление руководства учебным заведением и самих преподавателей к повышению их профессионального уровня. В январе 1940 года, согласно приказу директора, преподаватель педагогики Л.И. Каратаева командирована в Москву на совещание преподавателей учительских институтов в Наркомпросе РСФСР. В августе 1940 года (приказ № 216 по ЕУИ от 23.08.40) преподавателю К.Д. Ядовой на основании извещения Московского пединститута о вызове на приемные испытания в аспирантуру, предоставлен дополнительный отпуск. В январе-феврале 1941 года оба преподавателя кафедры побывали в научной командировке: Л.И. Каратаева в МГПИ для подготовки и сдачи кандидатского минимума; К.Д. Ядова – по вопросу повышения квалификации. В 1944/45 военном году, более 8 тыс. руб. было израсходовано ЕУИ на научные командировки в Москву и Ленинград, выделялись средства на защиту диссертаций [1, л. 27]. 

   С сентября 1940 года всем профессорам, доцентам, ассистентам и преподавателям предлагается разрабатывать индивидуальные планы УВР, в которых важнейшее место в плане отводилось научной работе. Руководство институтом рекомендовало составлять план в соответствии со следующими требованиями: план должен быть составлен на учебный год; обязательно должна быть запланирована сдача кандидатских экзаменов, причем четко должно быть записано какой из экзаменов и к какому сроку будет сдан, а также срок защиты диссертации; указать тему научных докладов, которые будут сделаны на заседании кафедры; указать тему для НИР (особо отмечалось, что тема должна быть актуальна и посильна; рекомендуется изучение местного фольклора, истории Ельца, составление учебников для средней и высшей школы, обобщение методического опыта и т.д.). Сообщения о выполнении планов предполагалось заслушивать на заседаниях совета института. В целях стимулирования НИРС в институте проводился конкурс научных работ. Заведующим кафедрами было предложено разработать тематику работ и представить на утверждение директору. Особенно рекомендуется включить в перечень тем и несколько краеведческих, по истории Ельца, обобщению опыта школ Ельца и т.д.; отобрать студентов; подобрать литературу, в том числе использовать материалы городского архива и музея. (№ 260 от 14 октября 1940 года). К сожалению, протоколов заседаний кафедр и совета института в 1939-1941 годах не сохранилось, так как практически весь архив был уничтожен в конце 1941 года, когда к городу подходили немецкие войска.

   Изучение сохранившихся документов 1939-1941 годов позволяет сделать вывод о том, что всегда актуальной проблемой отечественной высшей школы является проблема повышения качества образования через формирование дисциплинированности студентов и совершенствование их самостоятельной работы. Запись в книге приказов, сделанная в 1941 году, звучит достаточно современно: «…в соответствии с данными факультетов установлено, что отсутствует должная дисциплина на занятиях, студенты не работают систематически над книгой, не выполняют заданий в установленные сроки. В результате недостаточной самостоятельной работы студенты недостаточно усваивают положения курсов, не умеют применять знания на практике». Устранение этих недостатков, как и сегодня, задача кафедр. В связи с чем, заведующим кафедрами предписывалось: 1) пересмотреть программы дисциплин с целью устранения излишнее повторение одних и тех же вопросов в разных курсах; 2) установить большую взаимосвязь между общими и специальными дисциплинами; 3) обсуждать на кафедрах качество лекций, семинаров, методику их проведения; 4) разработать конкретные мероприятия по организации самостоятельной работы студентов; 5) обращать особое внимание на своевременное выполнение домашних заданий; 6) повысить требования к культуре речи, грамотности письма и оформления конспектов лекций и т.д. 

  Преподавателям вменяется в обязанность выборочно проверять студенческие конспекты, требовать содержательных и грамотных записей, образцы лучших сдавать в кабинеты и знакомить с ними студентов. Преимущественно работа студентов концентрировалась в кафедральных кабинетах, которые были организованы в первые же дни работы учительского института. Интересен тот факт, что деканам помимо организации индивидуальных бесед преподавателей с неуспевающими студентами необходимо было ежедневно проверять регистрационные списки в кафедральных кабинетах и вызывать не работающих там студентов.