Наша взаимовыгодная связь https://banwar.org/

Главная › Новости

Как учиться с удовольствием?|КАК БЫСТРЕЕ ДЕЛАТЬ УРОКИ?

Опубликовано: 11.10.2016

Как научить ребенка кушать самостоятельно. Часть 2 How to teach your child to eat with a spoon?

Навряд ли можно отыскать малыша, который бы с наслаждением садился за уроки, оставляя в стороне прогулки, игры либо другие занятия по нраву. Психологи убеждают: девять из 10 малышей с трудом садятся за парту дома и делают домашние задания в самое кратчайшее время. Организованность и усидчивость присущи только единицам школьников - такие малыши числятся исключением из правил.

Так что не стоит переживать, если ваш ребенок уже который час не может сесть за парту, а, в конце концов, усаживаясь за книги и тетрадки, уже через 5 минут начинает находить разные предпосылки, чтоб только не учить уроки (сходить в туалет, попить воды, поесть чего-нибудть и пр.). Оказывается, схожим образом ведет себя большая часть совсем обычных и на психическом уровне здоровых малышей. Какими же способами выработать у малыша привычку учить уроки без помощи других, в неплохом темпе, отменно и не отвлекаясь на мелочи?

Прививаем энтузиазм. Самое принципиальное правило резвого выполнения уроков – это увлеченность учебой. Привить этот энтузиазм, естественно, способны только взрослые (воспитатели в детском саду, 1-ые учителя, также сами предки). Когда ребенок заинтересован и мотивирован на резвое и высококачественное выполнение домашних заданий, когда ему нравится получать новые познания и он осознает, что умеет это делать, процесс выполнения уроков не затягивается до вечера. Энтузиазм прививается личным примером родителей, их терпением в процессе обучения, также профессионализмом преподавателей. Верная привычка. Чтоб выработать у первоклассника привычку грамотного выполнения уроков, психологи и учителя рекомендуют: 1-ый год родителям нужно повсевременно посиживать рядом с ребенком во время выполнения домашних заданий. Малыш непременно должен знать, что ему посодействуют, и он не остается один на один с учебниками и тетрадями, почти все из написанного в каких с первого раза ему будет не совершенно понятно. Во 2-м и 3-ем классе контроль над выполнением уроков психологи советуют ослабить, а к концу исходной школы лучше достигнуть того, чтоб ребенок делал уроки в неплохом темпе без помощи других. Дозированная помощь. Даже находясь рядом с ребенком рядом, не пытайтесь выполнить все за него и приходить на помощь по первому же кличу. Поначалу выступайте в роли постороннего наблюдающего. Попросите малыша прочесть задание до конца и разъяснить вам, как он его сообразил. Только если ребенок вправду не осознает смысла задания, попробуйте ему малость дать подсказку. Режим уроков. Одно из важных правил выполнения уроков – это режим. Так, после школы ребенку нужно малость отдохнуть и погулять, и только позже садиться за парту. Психологи советуют делать уроки в промежутке от 15-00 и 18-00 часами. Конкретно в это время у малышей наблюдается большая интеллектуальная активность. Мотивируем часами. Согласно установленным эталонам по обучению в школе, в младших классах малыши должны учить уроки менее 1,5 часов в денек. Но малыши часто затягивают этот процесс на несколько часов. Детские спецы рекомендуют: поставьте на стол малыша часы (можно песочные) и покажите, сколько ребенок должен затрачивать на выполнение того либо другого задания. Растолкуйте стоимость времени. Покажите, что пол часа (а в неких случаях и больше часа) ребенок может утратить впустую (на очень долгие размышления, отвлечения от уроков, дискуссии не по теме и пр.) Обычно, этот способ срабатывает уже после нескольких раз собственного внедрения. Негативная мотивация. Растолкуйте ребенку, что если затягивать с выполнением домашних заданий, то можно пропустить игры, прогулки, секции и другие достойные внимания занятия. Растолкуйте в красках, как скучна будет жизнь вашего чада, если он целыми деньками будет засиживаться допоздна за партой, не выходя на улицу и не играя со сверстниками. Нужен ли черновик? Считается, что внедрение черновика помогает ребенку выработать привычку аккуратненько писать в чистовике и не делать ошибок. Но, не тайна, что черновик наращивает выполнение домашних заданий как минимум в полтора раза. Задумайтесь, стоит забирать у малыша час излишнего времени, который можно издержать на прогулки либо подвижные игры? Потому тут нужно подходить персонально: к примеру, если уроков задают сильно много, то внедрение черновика значительно удлинит срок их выполнения, и у малыша появится желание избежать уроков в последующий раз. Если на дом задано малость, то использовать черновик очень полезно. Зависит это также и от аккуратности малыша: некие малыши так собранны и осторожны, что способны решать задания сходу в чистовике без единой помарки. «Шоковая терапия». Если ребенок отрешается садится за уроки, либо очевидно халтурит и балуется за партой, предложите ему закрыть тетради и учебники и заняться своими делами. Проведите опыт: один раз отправьте ваше чадо с невыученными уроками. Двойка либо серьезное замечание учителя за невыученный урок иногда способны встряхнуть малыша и призвать к ответственности. Музыка либо телек. Некие детские психологи убеждают: если ребенок во время выполнения заданий просит включить телек либо негромкую музыку, не воспрещайте ему сделать это. Оказывается, большая половина населения нашей планетки трудятся намного эффективнее под определенный звуковой фон. Дети не являются исключением. Уроки лежа. Не заставляйте малыша всегда посиживать за партой. Некие задания ребенок полностью может выполнить вне парты. К примеру, нарисовать картину либо выучить стихотворение можно лежа на животике: во-1-х, малыш поменяет позу и малость отдохнет; а, во-2-х, такое положение отлично разгружает позвоночник и рекомендуется детскими ортопедами как средство профилактики сколиоза. Переменки. Даже в школе у малышей есть перемены. Потому пытайтесь каждые пол часа устраивать малышу радостные пятиминутки. Потанцуйте либо попрыгайте с ребенком, сделайте маленькую зарядку, поведайте забавную историю. Радостные переменки не только лишь позволяют отдохнуть ребенку, да и поднимают настроение, настраивая на то, что уроки можно учить с наслаждением. «Нет!» кликам. Часто предки, контролируя выполнение домашних заданий собственного чада, срываются на ребенке – кричат, обзывают либо читают длинноватые нравоучения. В большинстве случаев это происходит, когда ребенок начинает баловаться, отвлекаться, не осознавать, казалось бы, простых вещей либо находить любые предпосылки, чтоб не посиживать за партой. Очевидно, это вызывает досаду. Но намного эффективнее взять себя в руки и расслабленно разъяснить малышу, что схожее поведение привет к тому, что вы поссоритесь с ним, перестанете вместе учить уроки и очень огорчитесь. Хвалите малыша. Ничто так не мотивирует на подвиги, как своевременная похвала. Не скупитесь на отличные слова в адресок собственного малыша. Наверное, тот либо другой малыш более способен в некий области: кто-то отлично схватывает зарубежные языки, кто-то за три минутки может выучить длинноватое стихотворение, а кто-то с легкостью решает сложнейшие математические примеры. Подчеркивайте успехи собственного чада, гласите о вашей вере в его возможности и о том, как вы радуетесь его достижениям в школе. Похвала способна творить изумительные вещи.

Помните, что привить способность ребенку учить уроки стремительно и с наслаждением –принципиальная обязанность родителя. Обычно, малыши, так и не ставшие самостоятельными в школе, растут безответственными, безынициативными и инертно плывущими по жизни. Напротив, малыши, которым с малых лет привили энтузиазм к учебе, научили быть ответственными и самостоятельными, с легкостью управляются с учебой не только лишь в школе, да и в высших учебных заведениях, также в процессе получения опыта истинной работы во взрослой жизни.