Ранні ознаки аутизму | Спільнота особливих сімей "Ми разом!"

1. Поведінка маленького аутиста
2. Мова і спілкування

Наша взаимовыгодная связь https://banwar.org/

Як правило, батьки починають хвилюватися з приводу розвитку своєї дитини, коли його вік наближається до двох років. До цього будь-які відставання і відхилення можна пояснити індивідуальними особливостями малюка, і можна сподіватися, що вони поступово згладяться. До дворічного ж віку звичайна дитина, як правило, опановує найпростішими навичками, але навіть коли цього не відбувається, він все-таки розуміє, чого від нього хочуть дорослі. Те ж саме і з мовою: якщо і не говорить ще сам, то розуміє звернену до неї мову цілком пристойно, про що можна судити по його реакцій.

Спробуємо перерахувати дивацтва в розвитку і поведінці дитини, що викликають у батьків побоювання:

• дитина не дивиться в очі;
• говорить про себе в третій (він) або в другому (ти) особі;
• весь час повторює слова, фрази;
• дитина починав говорити перші слова, але мова пропала;
• не промовляє слова, мукає;
• не цікавиться іграшками;
• не цікавиться ровесниками, не грає з іншими дітьми;
• дитина відсторонений, ігнорує маму, не реагує на прохання, не відгукується на своє ім'я;
• трясе головою, руками, розгойдується;
• ходить на носочках;
• гризе пальці, руки;
• б'є себе по обличчю;
• у дитини істерики, напади агресії;
• боїться незнайомих / чужих;
• лякається звуків, здригається.

Якщо якісь з цих рис притаманні вашій дитині, це зовсім не обов'язково аутизм. Однак потурбуватися варто. Пройдіть скринінговий тест на аутизм M-CHAT . Також ви можете подивитися відеозаписи ознак аутизму в поведінці дітей - Відео - Ознаки аутизму .

Є такий короткий діагностичний тест, що складається з трьох питань:

• Чи дивиться ваша дитина в ту ж сторону, що і ви, коли ви намагаєтеся залучити його увагу до чогось цікавого?
• Вказує чи дитина на щось, щоб привернути вашу увагу, але не з метою отримати бажане, а для того, щоб розділити з вами інтерес до предмету?
• Грає він з іграшками, імітуючи дії дорослих? (Наливає чай в іграшкову чашку, укладає ляльку спати, не просто катає машинку туди-сюди, а везе в вантажівці кубики на будівництво).

Якщо на всі три питання відповідь негативна, у батьків 2-3-річної дитини є підстави показати його фахівцеві. Якщо ж навпаки, позитивний, то, швидше за все, затримка в розвитку мови і освоєнні навичок має іншу причину, що не аутизм.

Поведінка маленького аутиста

Аутизм - це перш за все порушення комунікативної функції, контакту дитини з оточуючими його людьми. Дитина живе в світі зорових образів, звуків, тактильних відчуттів, але при цьому враження для нього самоцінні, він не прагне поділитися ними з мамою або татом, які виконують для нього виключно інструментальну функцію, будучи джерелами їжі, тепла, комфорту. Для таких дітей характерні повторювані, нав'язливі дії: хтось годинами крутить все попадаються під руку крутяться предмети, від маленького м'ячика до кришки великої каструлі, спостерігає за що ллється з крана водою, хтось вибудовує в ряд машинки або кубики, хтось грає з ниточкою, накручуючи її на палець або трясучи нею перед очима. Вони можуть довго кружляти на одному місці або колами ходити по кімнаті навшпиньках.

Часто маленькі аутисти надзвичайно музичні: вони отримують явне задоволення від улюблених музичних творів, мелодій і навіть окремих звуків. Трирічна дитина може абсолютно байдуже пройти повз ровесника з дистанційно керованої машинкою, але прийти в невимовний захват при звуці бою годинника на соборі.

Маленький аутист виглядає впевненим і незалежним. Гуляючи, він йде один, чинить опір спробі взяти його за руку, і тільки злякавшись чогось, наприклад, великий собаки, ховається за дорослого. Але і страхи його не завжди можна пояснити з точки зору звичайної логіки: він боїться пилососа, його лякають гучні, людні місця, але, як правило, він не усвідомлює небезпеки, пов'язаної з висотою або з рухом транспорту, може вискочити на проїжджу частину і навіть влягтися поперек.

Як правило, він припиняє спроби матері заспокоїти його, приголубити, обійняти, відштовхуючись її від себе. Що й казати про фізичних контактах зі сторонніми людьми, лікарем або перукарем, наприклад. Медичний огляд або стрижка стають стресом для всіх учасників процесу через бурхливе опору. Нагодувати - теж проблема. Дитина настільки перебірливий у їжі, що часом його раціон складається всього з трьох-чотирьох страв (наприклад, сир, каша, банан), все інше беззастережно відкидається.

Маленького аутиста дуже складно вмовити перервати заняття, якщо він має якесь захоплення, переконати спробувати щось нове, а батьківські вольові дії (зняти з гойдалок, відвести додому з прогулянки, нагодувати, посадити на горщик) викликають бурхливу істерику, а часом і агресію .

Нейротіпічние (тобто не мають відхилень у розвитку) діти із задоволенням імітують дії дорослих. Дівчинка бере гребінець і проводить нею по голові; дивлячись на маму, після їди витирає рот серветкою, знімає трубку телефону і щось говорить. Трирічний хлопчик крутиться біля робить уроки брата-першокласника, і якщо дати йому олівець і папір, із задоволенням почне чиркати. Слідом за мамою однорічна дитина гладить впав з дивана плюшевого ведмедика, шкодуючи його спочатку лише формально, але поступово переймаючись емоційним змістом дії. Імітація - це еволюційний механізм, що лежить в основі навчання соціально-необхідних навичок і соціальної підтримки. Імітуючи, дитина подає нам сигнал готовності до засвоєння навичок, формальних дій, які поступово наповнюються соціально-значущим змістом.

Аутичні діти і їх батьки виявляються в замкнутому колі: дитина не імітує часом навіть найпростіших, звичайних дій, мама не отримує сигналу готовності, навик не розвивається. Коли батьки можуть схаменутися і починають терміново вчити дитину тому, що його ровесники вже давно освоїли (їсти ложкою, користуватися горщиком, одягати шкарпетки), їх вольові дії, як правило, викликають у дитини активне неприйняття: по-перше, у нього відсутня мотив (стандартна система заохочень / покарань з такою дитиною не працює); по-друге, він хоче якомога швидше повернутися до заняття, що приносить йому глибоке задоволення - наприклад, відкривати і закривати ящики письмового столу або шафи, ляскати дверима, в сотий раз розглядати картинки в улюблену книжку.

Мова і спілкування

Мова у аутистів з'являється, як правило, пізніше звичайних строків, але справа навіть не стільки в термінах, скільки в її специфіці. Першим словом аутичного дитини, як правило, буває не «мама», «тато», або «дай» (традиційна тріада нейротіпічного дитини), а, наприклад, «газонокосарка», тобто назва об'єкта, який з якихось причин справив особливе враження, і найчастіше це предмет неживої (в дужках зауважимо, що розрізняти живе і неживе аутисти вчаться пізніше нейротіпіков). Коли маленький аутист переходить від окремих слів до пропозицій, вони теж носять скоріше називной характер. Дитині подобається повторювати назви, шматки тексту з віршів або реклами, часто він не розуміє сенсу вимовлених пропозицій. Знаючи потрібні слова, він не може звернутися з проханням і не завжди розуміє прохання, звернені до нього. Зустрічаючи нову людину, він довго розглядає його зовнішність і в цей час абсолютно не сприймає звернені до нього слова.

Маленький аутист не вміє спілкуватися в діалозі. Чи не задає питань сам, не може відповісти на питання, повторюючи його за співрозмовником. «Як тебе звуть?» - «Як тебе звуть?» - «Ти не повторюй, ти відповідай!» - «Ти не повторюй, ти відповідай!» І так далі. Таке явище називається ехолалія. Дитина не вживає займенник «я», кажучи про себе «не хочеш їхати на трамваї» або «він буде дивитися мультик». Мова, як правило, розвивається, і ехолалія може пройти до 4-5, іноді до 7-8 років, але може затриматися всерйоз і надовго.

Якщо вас щось турбує в поведінці вашої дитини:

- Пройдіть скринінговий тест на ризик розвитку аутизму M-CHAT ;

- Зверніться до дільничного педіатра, невролога;

- Зверніться до психолога, психіатра.

Дивіться також: